±≥ ;數(shù)字化(huà)時(shí)代，人(rén)工•≤(gōng)智能(néng)、大(dà)數(shù)據、物(wù)≥♣×​聯網等新興技(jì)術(shù)已逐漸突破校(xiào)園與課堂的(de)≥Ω✔邊界，智慧教育正在被塑造出新的(de)樣态，一(yī)個(gè)産→∞✘Ω教融合、教育普惠的(de)大(dà)時(♥≤♠shí)代已經款款到(dào)來(lái)。在此背景下(xià)，如€♣ (rú)何用(yòng)科(kē)技(jì)賦能(néng)教育創新？數(sh>♦ Ωù)字化(huà)如(rú)何重塑未來(lái)教育？已成為(wèi)行(♠∏xíng)業(yè)普遍關注的(de)焦點。  

方案整體(tǐ)規劃拓撲   

教學辦公現(xiàn)狀痛點

▶管理(lǐ)難：多(duō)系統辦公，不(bù)便于統一(yα∞ī)管理(lǐ)；紙(zhǐ)質化(huà)辦公，操作(zuò)繁瑣效率低(dī)

▶公文(wén)流轉難：公文(wén)流轉不(bù)及時(shí)，審批慢(màn)、效率低(dī)

▶移動辦公難：缺少(shǎo)移動端應用(yòng)，無法随時(shí)随地(d¥₹★₽ì)辦公，無法協同辦公效率低(dī)

▶數(shù)據留存難：數(shù)據無法統一(yī)留存，紙(zhǐ)質文(wén)件(jiàn)不(bù)πα∑易保存

▶督察督辦難：項目進度無法及時(shí)監管

整體(tǐ)建設方向

建設架構 (運營層-應用(yòng)端)

建設架構 (應用(yòng)層)

系統優點

 随時(shí)随地(dì) 移動辦公

 督查督辦 動态監控

 個(gè)性化(huà)需求 定制(z↓φ★σhì)開(kāi)發

 數(shù)據分(fēn)析 一(yī)鍵調取

統一(yī)入口 便于管理(lǐ)

內(nèi)外(wài)協同 高(gāo)效辦公

案例分(fēn)享

山(shān)東(dōng)旅遊職業(yè)ΩΩ★Ω學院OA辦公系統自(zì)2021年(nián)4月(yuè)正式上(shàλ→ng)線并推行(xíng)學院全面應用(yòng)，應用(yò₩φ≤∏ng)期間(jiān)根據各部門(mén)使用(yòn★↓>g)需求持續更新，受到(dào)學院師(shī)生(∏αshēng)一(yī)緻好(hǎo)評。

已建設內(nèi)容包括：收文(wén)管理(lǐ)、發文(wén)管•¶©♥理(lǐ)、信訪管理(lǐ)、用(yòng)印管理(lǐ)、✔<行(xíng)政審批、信息發布、事(shì)項管理(lǐ)、督察督辦、公務接✔÷ ♣待、基礎管理(lǐ)、工(gōng)資條等內(nèi)容。

應用(yòng)反饋

01 系統滿足電(diàn)腦(nǎo)、平闆、手機(jī)端$β多(duō)終端的(de)辦公應用(yòng)，系統對(duì≠↔®λ)接集成到(dào)學校(xiào)的(de)釘釘綜合校(xiào)園辦公管理(lǐ)♠"平台中，實現(xiàn)了(le)一(yī)站→≥←€(zhàn)式辦公。

02 實現(xiàn)內(nèi)部業(yè)務流程全周期管理(αδ×₽lǐ)，對(duì)內(nèi)部業(yè≤≠)務流程進行(xíng)優化(huà)、創新，實現(xiàn)信息傳遞、數(shù)據同步、業(yè)務監控和(hé)學校±×∏™(xiào)業(yè)務流程的(de)持續升級優化(huà&'¥↓)，從(cóng)而實現(xiàn)跨應用(yòng)、跨部門(mén)的(de)協同，降低(d"♣αī)了(le)學校(xiào)的(de)辦公≈•®管理(lǐ)成本。

03 信息采集為(wèi)基礎，數(shù)據處理(l<λǐ)為(wèi)重點，移動辦公為(wèi)方向，實現(xiàn)了(le)₽¥辦公流程可(kě)視(shì)化(huà)，優化(huà)完善辦公流₽®程，覆蓋了(le)學校(xiào)日(rì)常辦公各個(g✘§è)方面，實現(xiàn)了(le)工(σ>gōng)作(zuò)效率和(hé)行(xíng)政管₩♦理(lǐ)水(shuǐ)平的(de)大(dà)幅提升。→→₩

-END-

       教育數(shù)字化(huà)轉型，讓教師(shī)肩負著♦‌ (zhe)前所未有(yǒu)的(de)重要(yào)責任。在提升教師(sh≤"ī)隊伍的(de)數(shù)字化(huà)水(sh↔α₹uǐ)平為(wèi)主要(yào)方向的 ↔>α(de)基礎上(shàng)，建設教師(shī)辦公系★✘≠δ統的(de)工(gōng)作(zuò)也(yě)是(shì)其中重要('㙶yào)的(de)一(yī)個(gè)方面。偉聯企業(yè)在智慧教育領域積累的(de)大(dà)量成☆‍←功案例和(hé)實踐經驗，始終圍繞著(zhe)教育場(chǎng)景的(de‌♦>β)痛點、難點，不(bù)遺餘力的(de)更新與完善智能(néng←£₽₩)化(huà)解決方案。